Programa PANDA

PANDA no se limita a una única modalidad de intervención, sino que propone distintos niveles de actuación, diferenciados por etapa educativa, que permiten su aplicación de forma universal con todo el alumnado, así como de manera específica con aquellos alumnos que presentan mayores dificultades para aprender a leer o un menor desarrollo del lenguaje.

El diseño del programa facilita su integración en la organización habitual de los centros educativos, ajustándose a los diferentes perfiles del alumnado, a los recursos disponibles y a los distintos niveles de intensidad que puede requerir la intervención.

PANDA en Educación Infantil

1. 1

   PANDA-EI

   • Este nivel tiene como objetivo prevenir dificultades futuras en el aprendizaje de la lectura mediante la intervención temprana en el lenguaje.
   • Está dirigido a todo el alumnado de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y es implementado por los maestros de esta etapa.
   • El trabajo se organiza en dos sesiones semanales de 45 minutos, centradas de forma sistemática en la conciencia fonológica, las habilidades narrativas y la adquisición de vocabulario, sentando las bases necesarias para un aprendizaje posterior de la lectura más sólido.
2. 2

   PELICANO

   • Este nivel está orientado a reforzar el nivel lingüístico del alumnado de tres, cuatro y cinco años que se sitúa, aproximadamente, en el 20 % más bajo del rendimiento y no presenta NEAE.
   • La intervención es realizada por maestros con horas de apoyo en las aulas de Educación Infantil, en grupos reducidos de hasta seis alumnos, con una o dos sesiones semanales de 30 minutos en dos modalidades posibles, y un seguimiento bimensual del progreso.

PANDA en Educación Primaria

1. 1

   PANDA-EP Nivel I

   • Este nivel tiene como objetivo mejorar la competencia lectora de todo el alumnado mediante rutinas sistemáticas adaptadas a su nivel.
   • Está dirigido al alumnado de 1.º de Educación Primaria y, cuando sea necesario, de 2.º, y es implementado por los maestros responsables del área de Lengua.
   • La intervención se organiza en dos o tres rutinas semanales de 45 minutos, con actividades diferenciadas según el nivel del alumnado (tipos A, B o C) y una evaluación trimestral del progreso.
2. 2

   PANDA-EP Nivel II

   • Este nivel está orientado a reforzar el rendimiento lector del alumnado de 1.º y 2.º de Primaria situado en el 20 % más bajo del rendimiento, sin presentar NEAE.
   • La intervención es realizada por maestros con horas de apoyo en el área de Lengua, en grupos reducidos de hasta seis alumnos, con una o dos sesiones semanales de 60 minutos en dos modalidades posibles, y un seguimiento bimensual del progreso.
3. 3

   PANDA-EP Nivel III (alumnado con NEAE)

   • Este nivel se dirige al alumnado con NEAE de cualquier curso que presenta dificultades para aprender a leer, reforzando su rendimiento lector y lingüístico.
   • La intervención es llevada a cabo por maestros de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, en grupos muy reducidos de hasta tres alumnos, con una o dos sesiones semanales de 60 minutos en dos modalidades posibles, y un seguimiento mensual del progreso.